论幼稚园课程
(一)、幼稚园课程的内涵
幼稚园课程的内涵：幼稚生在幼稚园一切之活动也。包括一切教材，科目，幼稚生之活动。
(二)、编制幼稚园课程的办法
陈鹤琴、张宗麟在南京鼓楼幼稚园实验总结出”中心制“编制课程的方法，既照顾了儿童个性发展的需要又可使儿童不流于自由散漫而失掉教育的作用。
(三)、幼稚园应设置的课程
陈鹤琴与张宗麟提出的幼稚园课程有：谈话、音乐、故事和儿歌、游戏、社会和自然、工作(手工、图画等)、静息、进点心、读法、数法。幼稚园的各种活动里都应该含有”社会“的意味。社会化的课程。
(四)、培养幼稚生的习惯和技能
张宗麟认为，幼稚园课程应包括孩子在幼儿园的一切活动，除各科目外，还应包括随时随处都要进行良好习惯与技能的教育。他列出七项内容，包括卫生习惯、个人的和社会的做人的习惯、生活的技能、游戏运动的技能、表达思想的技能，以及日用的常识等。
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