母育学校
19世纪末的”母育学校”母育学校“这个名称最早是在1840年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把”托儿所“改称为”母育学校“。《费里教育法》，在这个法令中确立了国民教育的义务、免费和世俗性三条原则。
母育学校的保育内容包括：一是初步的道德教育;二是日常生活中的实用知识;三是唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言练习、儿童故事、博物和地理的基础概念;四是手工作业的训练;五是按年龄阶段进行的身体锻炼。
母育学校的特点：一是母育学校的教育特别偏重于智育，学习范围较广泛;二是清除了宗教教育内容，而代之以资产阶级道德教育;三是注意让儿童学习日常生活中的实用知识;四是根据儿童的身心发展水平进行教育;五是采取直观教学法，注意儿童的游戏活动。
母育学校的教材有两种：
1、玩具 2、教学用具
母育学校的设施包括保育室、游艺室和带小庭院的游戏场。
完全采用福禄贝尔的玩具、教具和幼儿园教育方法，实现了法国学前教育的现代化。但是，母育学校在保育内容方面还存在很多问题，如知识分量过重，对儿童的作业时间没有限定，致使母育学校充满了小学教育的气息，教师把精力大都放在了教孩子知识方面，而忽略了母育学校应以照料和监护好儿童为主要任务。
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