自考辅导资料：2021年10月《学前教育史》—古罗马的学前教育

古罗马的学前教育

古代罗马的历史一般可以分为三个时期：公元前 753 年 mdash;mdash;前 509 年称为” 王政“时期 ;公元前 509 年mdash;mdash; 前 30 年称 为 ”共和“时期;公元前 30 年mdash;mdash;公元 476 年称为”帝国“时期。

(一)、共和时期的学前教育

古罗马的共和时期，一般又分为两大阶段，其一是共和前期(公元前6世纪mdash;mdash;公元前3世纪);其二是共和后期(公元前3世纪mdash;mdash;公元前1世纪)。共和前期的政治社会实行的是一种家长制农奴体制。当时正处于不断征战向外扩张阶段，每个罗马民众的男性即是战时的军人，平时也是带领全家和奴隶进行农耕的农夫。父亲是一家之主，我有生杀大权，母亲则在女儿协助下管理家务，每个家庭实施的是”农夫加军人“的教育，男孩从幼小时就跟随父兄耳濡目染或实际参与农事活动和军事操练，从下就培养敬畏神明、孝敬双亲、谦逊节俭、忠勇爱国的思想品德，有时也学习阅读、书写、计算以及骑马、游泳、使用兵器等初步本领，这样直至他们成为一名真正的罗马公民--------农夫、军人。

共和后期的古罗马几经征战后领土扩张、商人及受教育者的语言，数以万计的希腊教师投奔罗马，为适应恭贺正特和文化生活的需要，承袭希腊方式的教育体系，培养雄辩家，成为这一时期教育的主要目的。

(二)、帝国时期的学前教育

帝国时期的学前教育也秉承帝国皇帝的专职极权统治的意志，对幼小儿童灌输等级门第思想;在贵族家庭里则着力造就自命不凡、好逸恶劳、贪图享受。追逐功利的未来权贵接班人;劳动者家庭的后代则被训练成胸无大志、目不识丁、麻木不仁、惟命是从的帝国顺民。