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第六章 学习策略
一、选择题
1、学习策略：是学习者通过学习而形成的、用以调控学习过程、提高学习效率的一系列活动。定义的理解如下：
(1)学习策略是一种计划或方案，也是一套规则系统;
(2)学习策略是技能或能力;
(3)学习策略是符合规律的活动方式;
(4)学习策略是通过学习、练习而形成的。
2、认知策略：是对认知过程进行调节监控、内部组织起来的认知技能。
3、元认知：指对自己的认知过程和结果的意识、评价及其对认知过程的调控。
4、美国心理学家哈洛于1949年提出“学会学习”这一概念。
5、认知策略和元认知策略是学习策略的核心成分。
6、依据功能分：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。
7、依据概括程度和适用范围分：尼斯比特将策略分为通用策略、宏观策略和微观策略。
(1)微观策略：是非常具体的、适合于某一特定的具体任务、具体领域的策略。
8、依据学习进程，皮连生将学习策略分5类：
(1)促进选择性注意的策略;如自我提问，做笔记等。
(2)促进短时记忆的策略;如复述、形成组块等。
(3)促进新信息内在联系的策略;如分析内在逻辑结构、多问为什么等。
(4)促进新旧知识联系的策略，如列表比较新旧知识的异同等。
(5)促进新知识长期保存的策略;如记忆术等。
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