2022年10月浙江自考《中外教育管理史》模拟试题(4)

　　第四章　　隋唐时期的教育管理

　　一、填空

　　1、隋唐时期的文教政策(崇尚儒术，兼用佛、道)

　　2、隋炀帝大业二年(606年)始置(进士科)，标志着科举制的创立。参加科举的考生主要是(生徒)“官学的学生”和(乡贡)“私学的学生和自学人士”。

　　3、(《五经正义》)是科举考试的标准，其考试方法是(贴经)“填空”(墨义)“简答”(对策)“基本方法”(诗赋)。

　　4、《师说》的作者是(韩愈)。

　　5、隋唐时期(礼部)是中央管理全国教育的最高行政机关.唐代设置了(国子监),为专门管理中央关学的行政机构.国子监设有祭酒,司业,监丞,主薄等 。

　　二、简答

　　1、隋唐时科举制度产生原因?(1)要加强中央集权，必须收回选用人才的大权;(2)要巩固政治，必须最大限度的网络和笼络知识分子，为他们提供参政的机会，以扩大统治基础;(3)全国统一，封建官僚机器日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员。

　　2、科举制对教育管理影响?(1)调动了世人的学习积极性，促进教育发展;(2)使教育成为科举的附庸 。

　　3、隋唐时期采取重振儒术、兼用佛、道文教政策的背景?(1)社会动乱，政治处于失控状态，民不聊生。

　　(2)人们开始怀疑和否定儒家宣扬的大一统思想，寻求新的精神寄托。(3)社会上佛道和玄学迅速发展，儒学受到一冲击，丧失了独尊的地位。

　　4、隋唐时期官学管理比较完备的标志?(1)学校管理机构和人员的设置。设置国子监。(2)入学资格的规定。儒学各学招收14-19岁子弟。

　　(3)教学管理制度。教学计划服从于科举考试的要求，把儒学分大中小三类。(4)教师的管理。(5)学生的管理。