【导语】以下自考复习资料均由浙江自考网整理并发布，想要了解更多关于浙江自考报名、考试、成绩查询、毕业、历年真题、常见问答信息，请关注浙江自考网。传播效果研究发展第三阶段：宏观效果理论
一、宏观效果理论产生的理论背景，时代背景。
1、新的效果理论的产生既是对“有限效果论”进行反思和批判的产物，也是信息社会发展的必然结果。
2、20世纪60年代，电视成了占主导地位的大众传媒，它的普及使人们每天接触媒介的时间从几十分钟一下子增加到几个小时，看电视成了人们业余生活的主要内容。它的效果和影响在“有限效果论”的框架下是不能得到说明的。电视时代的到来和层出不穷的新媒体的涌现，需要与之相适应的新的传播效果理论。
3、20世纪80-90年代，探讨传播技术对社会发展的推动作用及对社会生活产生的影响。
二、宏观效果论研究的特点。
1、它们研究的焦点集中在大众传播综合的、长期的和宏观的社会效果；
2、它们都不同程度地强调传媒影响的有力性；
3、它们都与社会信息化的现实密切结合在一起。
三、宏观效果理论包括的理论模式和假说。
（1）“议程设置功能”假说；
（2）“沉默的螺旋”假说；
（3）“知识沟研究”；
（4）“培养分析”；
（5）“编码与译码”研究。
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