以下自考复习资料均由浙江自考网整理并发布，考生想要了解更多关于浙江自考报名、考试、成绩查询、毕业、历年真题、常见问答等相关信息请关注浙江自考网。第八章 教育个案研究法
一、教育个案研究法的定义
对单一的研究对象在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的方法。
二、教育个案研究法的特点
1、个案的典型性与问题的普遍性;
2、研究内容的深入性和全面性;
3、情境的自然性与互动的灵活性;
4、方法的多元性与综合性;
5、分析的精确性与科学性。
三、教育个案研究的类型
(一)追踪法
在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
(二)追因法
实验法是先确立原因，然后根据原因去探究产生的结果。追因法则是先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。
(三)临床法
与访谈法极为相似，是研究者通过研究被试对一个问题、一件工作或一个刺激的反应来验证假设的一种方法。临床法往往通过谈话的形式进行，故又称临床谈话法。
(四)产品分析法
又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法。
(五)教育会诊法
是指教师通过集体讨论，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
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