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（一）示范与讲解
这种长辈的言传身教、启发诱导是史前社会对幼儿教育的主要方法。
（二）观察与模仿
让儿童在日常生活和游戏过程中观察、模仿长辈的言行举止，从而获得劳动生产的知识和生活出世。
（三）奖励与批评
对儿童的奖励，赞誉及批评、警告等作为激励机制，以便诱发儿童积极向上和克服不良之举。
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